【李屏瑤專欄｜台北家族，違章女生】05_不一樣的請舉手

在聽到莫文蔚〈愛我的請舉手〉之前，我學到的是「不一樣的請舉手」。

大概是國小三年級或四年級的班會課，導師要大家玩一個舉手的遊戲，條件不符的人可以放下。一開始是很簡單的問題，例如，會寫完作業才來上學的請舉手，睡前會收好書包的請舉手，每天都會刷牙的請舉手。後來問題變得比較特殊，那會是，爸爸或媽媽常常不在家的請舉手，常常自己顧家的請舉手，家裡只有你一個小孩的請舉手。導師跟大家解釋完「單親家庭」跟「父母離異」的意思後，問大家，單親家庭的請舉手。我記得非常清楚，接近五十個人的班級，只有五隻舉得筆直的手。

同學們發出驚訝的鼓噪聲，紛紛環顧著教室裡這五個人的臉。那是「單親家庭」這個詞彙，第一次在我的成長史中正式現身，我看見另外四個人，也看見自己。老師可能一時想不到下一個問題，我們的手徒然地舉著，沒人敢放下，或者其實只有短暫的空白，只是時間在回憶中被無限延長了。

我還記得導師的名字，那是個慈祥嚴厲並置，好媽媽形象的人，我相信她沒有惡意，只是想迅速做一個調查。我也記得後來某一次作文課，題目大概是「我的母親」，有個同學趴在桌上哭了。她的父母因為意外過世，從小由祖父母帶大。導師特地走到她身邊，蹲在旁邊跟她說了很久的話，後來還要全班同學給她的堅強一些掌聲鼓勵。在之前的調查中，她並不是五隻手之一，她是另一種沒被想到的特例，需要在其他狀況下才會顯現。

我在舉手比賽中獲得最後勝利，在獨生女、單親家庭的總總聯集中，我的手始終沒有放下的機會。為了抵抗旁邊的雜音，我努力把手舉得高高的，假裝沒聽到那些言語。最後老師想給我台階下吧，開玩笑說，全班第一名請舉手，我還是舉著，心情總算變得比較輕鬆。從小到大，成績一直是我的防護罩。

我知道自己還是受到導師信賴的。每個月會有一天，我跟第二名的同學可以外出去別班，我們可以大喊「報告」，無情地打斷別的正在上課的老師。老師會從皮包中掏出信封，我們沿途回收信封們，返回自己班上。導師的課程繼續上，我跟其他幾位前幾名的同學，會把那些信封打開，輪流點算鈔票的數量，有個同學的媽媽在農會之類的機構上班，她擅長把鈔票攤成一把扇子，俐落地算數，那是當時我們都非常羨慕的技能。幾年之後我才意識到，我們原來是一組徵收會錢的小隊。

導師對我的態度沒有改變，只不過下課的遊戲時間，有些事情變得不太一樣了。玩大風吹，有人會故意一直吹「單親家庭」的人，畢竟那是一個嶄新的詞彙，大家覺得有趣，我覺得疲於奔命。有個本來同一個路隊回家的同學，後來都不跟我邊走邊聊天了。某次我直接在教室裡問她，她說，媽媽說不可以跟單親家庭的同學玩，他們都會變壞。我回問，那妳覺得我是壞孩子嗎？她答不出來，趴在桌上假裝睡覺。

之後我選擇走別的路隊，下課後不直接回家，而是走菜市場的方向，先去媽媽的服飾店裡陪她顧店。那個同學有一天跑來示好，從家裡帶點心來請我吃，我問她不是不能跟單親家庭的人講話嗎？她笑得燦爛，說媽媽跟她講，是班上的第一名就沒關係。

我不記得是那之前還是之後，下課時間我再也不想跟大家一起玩了。還不到霸凌的程度，就是一種扎扎的不舒服，下課鐘聲一響，我就佯裝忙碌的衝往福利社，拿起每一個小小的擦布或是筆記本，天長地久地逛著，直到上課鐘響才走回教室。我依舊考第一名，只是我很清楚，如果功課不好，我可能什麼都不是。

我的手一直舉得高高的，單親家庭，獨生女，第一名，後來還有新的標籤貼上來，手很痠，但表情必須要笑。一直把手舉著，舉進中山女高，舉進台灣大學，舉到許多雜音都慢慢成為背景音樂，我開始習以為常，然後覺得，好像終於可以把手放下了吧。但是多數一定就是對的嗎？年長者說的話一定就是對的嗎？今日的家庭結構也跟從前不同，所謂家庭，又不是數學公式，難道還有「正確」的形式嗎？如果可以的話，我想回到那個教室，告訴那五個傻乎乎的孩子，不用這麼倔強，大人的話不一定是對的，只要假裝手痠跟耳背，你就可以放下了。