情緒、同理向來是童書裡很重要的議題，回顧今年出版，以圖畫書呈現相關主題的作品，幾本表現不俗─《你在想什麼》一本充滿想像與驚喜的翻翻書，帶我們一窺人腦，覺察每個人神奇的情緒反應；以維吉尼亞‧吳爾芙自身故事為雛型的《小狼不哭》，藉由姊姊如何煞費苦心的陪伴憂鬱的妹妹走出情緒的風暴，帶我們看見無來由的情緒與同理接納的重要，而十二月搬上大螢幕的《奇蹟男孩》，今年特別推出了繪本版，對應國際社會間蔓延對立氛圍，特具意義。而《簡愛，狐狸與我》一本揉和現實與經典的圖畫小說，透過細膩的圖文對照，將少女內心微妙的情感拉扯與自我成長過程細膩呈現，帶來了不一樣的閱讀體驗，不論是主題或是表現型式，是今年特別想推薦給大家的。
日本心理學大師河合隼雄說青春期前期是人生最莫名其妙的時期，感覺的確是活著，但當事人對自己的行為來說，卻是不明就裡的。對這時期的孩子來說，在面對現實的多面性與衝擊性，若是想以忠於自己個性的方式和現實相處，必然會遭受痛苦，而「愛」這種無法解釋的力量，可以讓人熬過，進而超越這份苦楚。關於自我價值與愛，這本精彩絕倫的圖畫小說給了最好的詮釋。
簡愛，狐狸與我
以枝葉為幹，三個角色﹝少女伊蓮、成人簡愛、狐狸﹞如花綻放，封面預告了讀者三個重要故事主角。
灰濛濛的校園風景、竊竊私語的人群，一開場走進的是少女依蓮眼中冷酷的世界。伊蓮，一個被女同學們排擠的女生，隨著她的視角，我們跟著回到了那個懵懂又彆扭的學生時代：無意識盯著書本，只是為了掩飾一個人的失落；忙著找東西，只為了避開人們的眼神；看著怎麼也不滿意的自己，多盼望穿上某件洋裝就能改頭換面……無法融入群體，又無法跟體內的矛盾和平共處，灰色伊蓮象徵了無處可逃的糾葛情緒，劃開了故事第一條線。
「這本書叫《簡愛》，作者是夏綠蒂‧勃朗特，她的『特』是特別的『特』。」
自己應該沒有那麼糟，但是為何被排除在世界中心之外？從伊蓮不時迸出的戲謔獨白來看，不難看出少女對這世界的無聲抗議，彷彿只有透過自怨自艾才能與世界抗衡。這時不得舅媽疼愛，同樣籠罩在強烈孤單感的《簡愛》成為伊蓮心靈的避難所。繪者運用色調劃分伊蓮現實與想像中的世界，對比《簡愛》故事裡的明亮色彩，讓讀者更能深刻感受伊蓮逃進虛構世界的安全感。這樣融合經典文學的巧妙安排，是故事第二個主軸，不只為彆扭的少年找到了出口，也暗藏了作者最終對少女的期許與祝福。
當老師在班級中宣告獲得校外宿營的消息時，對伊蓮來說，無非是悲劇的降臨，但卻是作者埋下的「禮物」──當伊蓮在過程中真的被當眾嘲弄時，人群中一雙藍眼晴閃過一抹不捨和善意。後來沮喪的伊蓮獨自坐在房間外的階梯上，忽然叢林中走出一隻狐狸，如上帝使者之姿走向她。「牠的眼光如此和善，我都快要哭出來了。如果哪個人的眼中有那種感情，我的靈魂一定會交給他。」與狐狸短暫的心靈交流，像是預告了上帝的奇蹟，回應了伊蓮﹝人﹞最深的內心渴望──那個曾在人群中向她投以理解目光的藍眼女孩，不顧眾人眼光，主動來跟伊蓮示好。因為潔洛汀的樂情與接納，讓伊蓮終能打開心胸，重拾自信與自我價值，自此看到伊蓮的日常逐漸增添色彩，也終能在最後，在與那群曾經欺負她的女生眼神交會那刻，舉手打招呼﹝道別﹞。什麼是成長？從小到大，一路跌跌撞撞，慢慢懂得，我們永遠不可能討好所有人，就像花再美也是有人不愛，於是我們明白了做自己的重要，也慢慢發現了許多事情其實沒有對錯，端看你怎麼感受，或許，我們拒絕於千里之外，不是別人，而是那個脆弱的自己。
在三個故事主軸之外，母親與伊蓮的互動，也是讓人無法忽視的美麗樂章。在試穿泳衣窘困之時，和媽媽的會心一瞥；當兩人在公園各自品嘗自己最愛的咖啡和冰淇淋時，伊蓮難得綻放了笑容，在媽媽與朋友們在家裡的聚會中，伊蓮才得以完全放鬆地賴在一旁……雖然這時期的伊蓮和母親的互動像是隔了層紗，但隨著伊蓮如影隨形的眼神，不難感受媽媽也是她的另一個避風港，尤其在她如數家珍般細數媽媽為家人的付出：做晚餐、洗衣晾衣、督促弟弟們做功課、預備大家隔天的午餐、等所有孩子全數上床還要忍著疲憊縫紉到深夜……即便媽媽最後做出不合身的洋裝時，似乎也因為不捨，選擇吞下所有苦楚，這一刻的體貼，伊蓮已經長大。
就像《簡愛》在道出「親愛的讀者，我嫁給了他」這句代表美滿結局的名言之前，勢必要經歷諸多困境與磨難，作者以十九世紀的《簡愛》為喻，或許希望在跨越一百多年後的現代，關於霸凌，我們都可以像羅沃德學校裡的親友、藍眼的潔洛汀；關於自我，我們可以是伊蓮、也可以是簡愛；而成長是什麼？或許是，我們相信並且擁有追求幸福的選擇權，不管是對自己、對親友、甚至對整個世界。
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