「有沒有帶彩色筆、蠟筆或水彩啊？」我說。小朋友興奮地舉起小手回答：「有。」

我接著說：「在畫畫之前，我先來說個故事。」「啊??」孩子們不耐煩的以此回應。

我則霸氣的講：「不管，我一定要分享《神奇畫具箱》，強迫你們拉長耳朵聽。」

小華拉開嗓門：「是講畫畫的故事喔！那快快講吧！不要擔誤我們畫畫的時間。」孩子們個個抿著嘴笑。……（居然對我沒大沒小）

一翻開書頁就看見佳美的哥哥神氣的打開《神奇畫具箱》畫畫。在佳美不斷挨求下，哥哥終於允許佳美使用畫具箱，佳美開心地把顏料擠在調色盤上，拿起畫筆東畫畫西塗塗。結果塗成了不知是什麼顏色的顏色，被哥哥嘲笑。佳美懊惱地起身到公園另一邊洗調色盤。回來時發現一條小蛇，嘴裡正叼著紅色顏料往林子方向爬去。佳美跟著小蛇走走走，竟看到……

小真像看見新大陸尖叫的說：「猴子拿樹枝畫畫。」其餘的小朋友也驚喜地發現：「狐狸用尾巴畫抽象畫；兔子運用手掌、腳掌畫線條；哇！小鳥在畫一位老爺爺；尺蠖拿著小小調色盤在樹葉上畫彩虹；樹在笑ㄟ……」光是這一頁，孩子們就七嘴八舌講不停。好不容易故事進行到最後，小華又哇哇哇的叫，他發現尺蠖在某一頁畫畫，到了下一頁卻直挺挺的站在樹枝上一動也不動。天啊！孩子們的觀察力真是敏銳，居然看見我沒看見的。

故事說完後，帶著小朋友到公園畫畫，或許是《神奇畫具箱》的故事還停留在孩子腦中，發現他們也學起故事中的動物運用樹枝、樹葉，甚至是自己的手指頭繪圖，圖像豐富而有趣。看見孩子開心地作畫，爭相地拿畫作和我分享，心裡整個暖烘烘的，即便剛剛他們還對我沒大沒小……。