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【博客來|2022兒童節書展特別企劃】一曹泰容

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相信每個孩子心中對未來都有一分夢想,而給孩子最棒的禮物就是啟發他們的天賦(gift),實現志趣。

2022兒童月書展特別企劃「夢想作家」單元,邀請各領域專業職人從己身職涯經驗出發,以過往成長經歷及心路歷程與眾人分享,期待在屬於孩子的月份,在他們心中種下希望的種子,活出專屬自己的人生。

1.     請先說說個人工作年資、大致的職涯經歷,以及現在從事的職業主要工作內容及須具備的特質。

踏入教職二十五年,幾乎每天都是口沫橫飛,加上拿著粉筆寫寫畫畫。常常覺得自己已經變成「雜學家」,為了滿足孩子們時不時奇特的提問,別人會以為你好像什麼都知道,自己卻常常覺得什麼都不太明瞭……。  

然而,擔任美術教師讓我覺得最是幸運,常常有機會陪著孩子捏作各種黏土造型,更可以執筆濡墨,享受寫意暈染的樂趣……,這是我願意當老師的最大動力。而美術教學最棒的收穫,是在陪伴孩子們寫畫捏塑的同時,自己也能累積想法,進而在工作之餘小玩一下創作,這是教學相長的珍貴累積。也為了蒐集美術教學題材,以及尋找教學過程需要的材料元素,養成了從日常生活環境中觀察及蒐集材料的習慣。   

不過,就是有點小遺憾,每天的時間被一節節課切分斷開來,下班後也有日常家庭生活,因此雖然想創作,常常只有留下草稿構思,或是零碎小物。

   「老師,教我做布袋戲!」   

數年前一句孩子的提問,開啟我接觸傳統布袋戲的因緣,驚覺其中蘊含的豐富元素,非常適合藝術教學之用。因此決心讓自己充分沉浸在傳統布袋戲藝術中,並以此作為學校藝術教育課程設計的思考原點。教學研究的過程發現,單是傳統布袋戲偶頭,就已具備雕塑、漆作、繪畫等重要元素,筆者竟想窮一己之力,引入所有傳統布袋戲,成為學校藝術教學的內容,不得了,那可是好幾學期也教不完的內容!  

想了想,自己可不能將這麼寶貴的學習材料,只放眼於學校課室活動之中。經過一番斟酌,決心將這些內容,轉換成繪本創作,盡量使其效益擴大,讓更多人知道傳統布袋戲的珍貴,進而認真欣賞,熱衷參與。  

教學之外,繪本創作或插畫也是我生涯中的珍貴經驗,創作繪本就像是演一齣戲,只是繪本作者,往往同時是編劇、導演、演員、場務。需要有些耐心,也要願意細心觀察生活百態,才能將一頁頁的繪本畫面,精彩生動的呈現出來。  

今天,教學加上繪本創作的緣分終於具足,我已可以說:

「來!老師畫布袋戲的故事給大家看!」

2.     小時候的志願與現在相同嗎?在走向目前的專業領域過程中,是否曾經歷任何矛盾、不安或掙扎?過程如何克服?

一定要說的話,小時候應該是一直以為自己會當藝術家吧!畢竟那時對志願與職業都沒甚麼概念,真的要細說,要先講我是怎麼喜愛畫畫這件事的。

畫畫,對我而言就像變魔術!

小時候,沒有的玩具就自己做、自己畫,很容易就滿足了,印象中,自己畫畫的時間比和同學玩的時間多,電動玩具也沒怎麼碰過。任何事物的學習過程,能有父母的支持,以及老師的讚美,真的很重要!

以前國小週六上午有半天課,從中年級開始,下午就到老師家,向師丈學書法。其實自己明知道字已經寫歪了呀,只見師丈每次用朱墨畫了幾個圈,都說我寫得好,我也就這樣喜孜孜地拿著塗鴉般的墨字回家了。就這樣一路學到高年級,師丈還曾經說要帶我去見師公,小小年紀,怎知師公竟是台灣書法大師——曹秋圃!雖然最後沒有緣分見到大師,卻知道,那可是師丈對我的深深疼愛。

而高年級時下午的分組活動課,很像現在的社團,可以跑去別的教室上課。我參加的是美術老師安排的「捏麵人班」,請來一代捏麵大師―—新莊黃文榮師傅來教課。一樣,我很幸運的得到老師及師傅的重視與欣賞,甚至和另一位同學一起在校慶活動公開表演捏麵,我才剛捏好一尊孫悟空,心頭正得意自己能依師傅教的順序完成,想著如何將此完美之作帶回家,沒想到竟被老師拿去送給來校參觀的美國AIT官員,那當下真是超不開心,每回想起此事,都還想再重新捏一尊呢!當然,我知道,這件事也是老師對我的肯定啊。

中學時代曾一度承受很大的升學壓力,卻能因為美術班的學習,而讓我突破困境,重拾學習的興趣與自信,一路到大學、研究所。真要說困境,真正考驗我的意志力的,其實是我必須在現行學校體制中,堅定自己對藝術教學工作的專業熱忱,而這又是未完待續的故事了。

3.     成長過程中,哪些書曾給您很大的影響或啟發?您會推薦哪些書給孩子閱讀?

   這是我最難回答的一題,哈!我愛書,但也常反省自己是不是常把書當裝飾品,成長至今究竟看完多少書,或是完整讀過哪些經典名著?為了回答這題,還真的望著我滿屋子的書回想好久……。

當年由台英社出版的《小矮人》,是我真心會想推薦的圖文書,他以百科全書的形式編輯,非常有趣,可惜已經絕版。

此書可以說是台灣過去在出版資源尚乏的時代,出版人竭盡心力引入的精心譯作,分明是空想傳說的小矮人,卻因為寫實的繪畫,有趣的故事寫作,滿足了我幼年時期的視覺享受,也成為我兒少時期,填補想像世界的能量。若是近來台灣各出版社有機會再次購得出版權,希望能再看見這本精美圖文書再次出版;或者,我們可以集結台灣在地的傳奇,結合寫實繪畫,創作出福爾摩沙版的傳奇精靈圖文百科全書。

4.     如果有機會跟過去的自己說話,您想說些什麼?

就用我的老師跟我說過的話,再說一次:「不要覺得畫錯了,而是多想想:我下一筆要加上甚麼?」

「確定腳下站穩了,就跨大步伐,不要怕!」走上遊戲獨木橋時,老爸這麼說過。

5.     相信成為作家都是與生俱來的使命感,請再次與大家介紹作品,分享創作理念與動機。

「努力用畫筆,記寫這個世界的美好,讓大家一起看見!」這句話,是我每一次編繪作品時,自我鞭策的動力。

此次最新的繪本創作,以布袋戲為主題的《天賜阿公的戲籠》,由青林國際出版,並請涂乙欽老師協助立體頁面細節修正微調,是少見的故事繪本結合立體書的創作,至少確定是台灣首見。期盼我的創作發想,以及所有出版夥伴的共同努力,不僅能獲得讀者的青睞,更能成為將來繪本創作者共同努力的方向:從台灣出發,更讓世界,看見台灣!
《天賜阿公的戲籠》立體書

《天賜阿公的戲籠》立體書

6.     最後,在這個屬於孩子的月份,您想對孩子獻上什麼祝福?

我如天使般的孩子,請安心、快樂、用心的享受這個世界,這個世界的安全與美好,我們會認真守護,待你們變成大人,也請別忘記,住在你心中,那個可愛的孩子。

作者簡介

國立臺北教育大學藝術教育碩士,現職國小資深視覺藝術教師。自己愛畫畫,也教小朋友畫畫。喜愛精緻的傳統藝術,嘗試將傳統布袋戲的元素,變成讓孩子們喜愛的藝術學習內容,不僅教孩子們在課堂上仿作傳統布袋戲偶,也積極的讓劇團走進校園,讓生活文化結合學校教育,期盼打造全視野的藝術教育。

除了創作圖畫書,也透過採訪繪本作家,以文字著作《探索圖畫書彩色森林》(臺灣藝術經典大系,插畫藝術卷二),探究繪本的精隨。為客家兒童小說《千段崎》,以及李潼老師遺作《激流三勇士》創作插圖,其中《千段崎》入圍第三十四屆金鼎獎。 

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