世界趨於全球化的當下，多國語言能力的培養，已成一股穩定的潮流；其中，英語的學習仍屬首要，不僅使用上極普及，甚至數位溝通的程式語法也由英文字母設計，可見重要性一般。而在台灣地區，從兒童教育到成人進修無不普遍推廣英語，讓學英文變為生活習慣的一部分。但是，很多人努力背單字片語，累積一定的英文知識之後，最後，卻因卡在文法的框架中，無法自在地用英文表辭達意、更阻礙了閱讀的理解與流暢度；其實，這是許多台灣學習者，在增進英文能力的關鍵瓶頸。今年的書籍市場上，《黃玟君的觀念英文閱讀──從看懂句子開始》，正是由台灣學習者的角度來出發，設計出一種化繁為簡的英文閱讀法，教你只要搞懂句子的「大原則」，讀者就得以自在地駕馭英文文章！這本書的原創性與可親性，讓本書迴異突於一般學習書，不繁瑣又印象深刻！英文學習者若錯過這本書，是很可惜的。

看懂英文文章之前，先懂句子。
本書沒有艱深文法，就給一個概念：「一個句子，只有一個主詞和動詞」。掌握以上原則，保證沒有看不懂的英文句子！作者玟君老師巧妙設計了一個故事，把「主詞」視為皇后，「動詞」則喻為國王，句子中剩下的部分就是由一群「僕人」組成的廣義形容詞。主詞與動詞掌握了整個句子的文意與重點，其他字詞都是為豐富主、動詞而生的形容詞；而三者組成的句子，就是一場華麗宮廷盛宴。

書中先教你有效率地揪出真正的皇后與國王，再來讀懂文意，去摸透各種不同的僕人。這些為了討好「后王」而團團轉的僕人，包括「皇后與國王前」、「皇后後」、「國王後」三種類型，可能會以文法書常提及的「介系詞」、「連接詞」與「關係代名詞」姿態出現。由抽象的架構比喻，再導入實際的句子閱讀，學習者自然不會因「文法詞彙」而卻步。

複雜的句型中，主詞也可能是長達兩三行以上的「大皇后」，動詞也有所謂「廣義的動詞」（動詞再加後面的受詞或補語），但是仍不脫離「一主一動」的原則！作者希望學習者別再因為文法的框架，讓自己失去表辭達意的機會，所以面對英文一定要從大原則搞懂。

一場為台灣學習者精心打造的宮廷盛宴
玟君老師在接受年度之最活動的特別專訪時表示，在大學教書時，發現學生們對於規則的「承受力」通常只有一句話的時間，超過一句話就想打呵欠！這讓老師在教學上常常思索，要怎麼將複雜的英文文法、句型規則，用簡單的概念表達。因此，構思了「一個主詞、一個動詞，其餘免談！」的slogan，鼓勵學生用這個方法閱讀。

改善閱讀能力，最根本的就是改變閱讀習慣，正是《黃玟君的觀念英文閱讀──從看懂句子開始》這本書的目的。老師在專訪時提到，不少學習者習慣「逐字」讀英文，遇到生字時還會不顧一切地查字典，如此閱讀會變得漫長而無趣。只要利用「一主一動」原則，把形容詞片語、副詞片語等枝枝節節的東西劃掉，一方面可以將注意力放在重要處、有效了解句義，一方面也可以減少需閱讀的字數、縮短閱讀時間！老師更提醒學習者在閱讀時，千萬不要為沒有在第一時間查字典而後悔，也千萬不要怕「猜字」或「猜錯字」；因為「猜錯字」時印象會特別深刻，而沒有「印象」的學習，效果不會長久。

所以，觀念建立了就能跟英文句子搏感情，讀者仍可以本書閱讀觀念為原點，繼續作廣而深的英文學習。像是延伸到整篇文章結構的掌握上；老師指出當考生對面如GRE或是TOEFL等的全篇閱讀測驗時，此時必須由文章結構來下手（例如命題句、主題句、支持細節等），有了這些概念、才能配合單一句子的「一個主詞、一個動詞」原則，去有效地閱讀英文文章。而本書雖用很「概念式」的方式進行閱讀，不去細談文法，但是玟君老師認為在「寫作」中，就必須斤斤計較文法的準確度。

作者黃玟君老師中文英語教育兼具的學識經歷背景，使得本書從架構設計到教學口吻，更能從華人學習者的角度去理解學習英語上的困難，釐清中文與英文結構本質與表達上的差異。今年語言學習書中，黃玟君的觀念閱讀法可謂獨樹一格又具原創性，從概念開始要學習者拋棄對英文文法的原生恐懼，對於英文學習者們來說是一個很好的福音！利用這一套「好用又有用」閱讀好招，可以好好嘗試寬心與英文文章相處了。