12個人一天的生活
《12個人一天的生活》竟能讓年幼的孩子煞有其事地看圖說故事，大人只需在旁微笑拍手，享受小娃娃的童言稚語！
《12個人一天的生活》只有寥寥數語，大人可能因文字少不知該如何說故事。但其圖像表現和故事內容貼近孩子的生活和認知，不識字的小讀者反而可直覺性地進入故事。
首先以雙跨頁介紹小鎮上12個不同職業的人，接著書中每一個雙跨頁──依時間軸，以重複句型貫穿全書，讓孩子抓到故事節奏；畫面上半部12個人物位置安排與前面介紹頁對稱，以簡單的圖畫結構描繪每位職人日常作息景象，圖像前後呼應，幫助小讀者理解故事發展脈絡；下半部則將敘事場景拉長呈現小鎮街景。所以，【早上八點】會發現，油漆師傅在上班途中；護士準備下班；老奶奶在澆花；街道上出現一群小朋友跑跑跳跳前往學校。同一時間大家各自進行不同的事。
因畫面呈現生活景況，孩子說故事時會將個人經驗帶入故事中，譬如看到麵包師傅拿著剛出爐的法國麵包，會聯想到和媽媽一起買又香又鬆軟的麵包；看到護士，會想到打針喊痛；消防員開著消防車，出動。少數角色因孩子的人生經驗尚淺較難理解，如小說家、快遞員、雕像，則需要大人適切的引導，幫助他們了解其角色。看似獨立的12位職人，因繪者精心設計人物位置，透過格線區塊設計，可瞧見人與人生活上的交集，如記者連線採訪廚師。書中圖像更處處藏有驚喜，等待小讀者發現並感受其成就感。共讀不再只是單向進行，而是雙向互動，讓說者和聽者都有滿足的感覺。
《12個人一天的生活》簡單的生活片段，透過圖像帶領孩子一起感受一起體驗，了解每個人在群體生活中都有不同的貢獻，讓孩子開始思索，生活是什麼？並將此經驗從書本延伸到書本外，看看身邊的人物、環境有更多的想像，每一件看似平常的人事物有了全新的理解和感受，使原本的靜態閱讀轉而成動態學習。
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