寫給中學生看的AI課：AI生態系需要文理兼具的未來人才
時序進入四月後，12年級同學們都趕著在截止期限前，完成所有高中學習歷程檔案。這份檔案應該要能展現學生的「核心素養」，到底什麼是核心素養呢？
我本身擔任中央資工系教授，也在中研院人社中心地理資訊專題中心擔任執行長，自身興趣使然加上種種機緣，所以有機會接觸到不少高中、大學生，而且同時包含理科生與文科生。
在我接觸的學生裡面，有少數人的確早早確立方向，他們動機極強、勤奮努力，也很能解決問題，比較欠缺的大概就是團隊合作的經驗。但大部分的同學就未必了。如果學習歷程提交的內容是「印章蓋滿型」——到處參加營隊但不清楚興趣究竟在哪；或是「強調成績型」——研究計畫完全看不出方向⋯⋯那該擔憂的，其實也不是那份檔案而已。
有感於此，所以李白老師在下筆的時候，其實最重要的並不是要大家都來唸資工系、都來研究AI，而是希望中學生要知道，該怎麼培養，甚至表達出自己的「核心素養」。因此本書的第一部分是給所有中學生看的，無論哪一科系，都應該要先具備這些思維！
其次，我們現在就已經生活在AI時代，理科生朝向技術奔去的時候，文科生也不應該畫地自限，排拒接觸科技與AI，以免在社會分工上的價值會越來越低。所以第二部分李白老師將帶領讀者從AI的發展及AI技術在幾個領域的應用現況來認識AI。
跨領域，是現在進行式。而既然AI包羅萬象，一個人不可能全部都非常精通，當然也不只需要理科生而已，所以第三部分的目的就是引導讀者自己成為AI達人。
希望這本耗費大量時間寫的書，能夠提供中學生一些參考或具體指引！
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