今天面對的小朋友有一半是0~3歲寶寶，為了不讓寶寶們覺得被忽略，也避免3~6歲的哥哥姊姊覺得無聊，我挑選二本可讓這群孩子聽的盡興的書──《了不起！了不起！》、《創意帽子屋》。

首先登場的是《了不起！了不起！》。這本書一開始即切入主題「了不起、了不起，鞋子真是了不起！」「為什麼鞋子了不起？」哥哥姊姊們歪著頭想，而寶寶們不是在地板上爬來爬去，就是走來走去完全不受控制。等了一會兒看大家都沒啥反應，我便翻頁繼續「每一天鞋子走啊走，要走好多路。當然了不起啦！當然了不起啦！拍拍手──。」話一說完，哥哥姊姊便用力地拍拍手，這樣的行為引起部份寶寶的注意。

故事緊接著又「了不起、了不起，河馬真是了不起！」「為什麼河馬了不起？」「河馬那麼大、那麼重，卻能浮在水上。當然了不起啦！當然了不起啦！拍拍手──。」發現沒？故事的文字帶有節奏呢！而且每一段都使用相同的句型，孩子們很快就會發現端倪而成為說故事中的一員，這其中也包含我們覺得什麼都不懂的一歲寶寶。

當每段故事進展到「當然了不起啦！」哥哥姊姊們會主動代我說故事；還不太會說話的寶寶則會自己咕噥咕噥後再拍拍手；一歲以下的寶寶雖不會口語表達，卻也以行動表示──一聽見「當然了不起啦！」雙手就在胸前揮舞著。

《了不起！了不起！》讓在場的大、小朋友一邊笑一邊說故事，而肥嘟嘟的掌心早已紅通通。趁著大家情緒高昂，我立刻拿起《創意帽子屋》繼續說故事。而小朋友的反應卻是「了不起、了不起，帽子真是了不起！」「為什麼帽子了不起？」（......？）孩子，我們已經在進行下一個故事啦！

《創意帽子屋》和《了不起！了不起！》有異曲同工之處，同樣運用重覆的句型提高孩子的參與度。並在故事中慢慢帶領孩子設身處地的瞭解他人需求，及貼心地為每種動物挑選最適合的帽子。

除了重覆的句型，《創意帽子屋》、《了不起！了不起！》也引導孩子從不同角度看待事情，無形中讓孩子進行思考並引發其不同的感受和視野。

故事說完後，大家很一致地都跑到茶水間，因為大夥都太熱烈地參與故事、說故事，口渴啦！