沒有勇氣的一週

序文
意外發生後第一天
意外發生後第二天
意外發生後第三天
意外發生後第四天
意外發生後第五天
意外發生後第六天
意外發生後第七天
D­Day
後記
作者的話

作者的話

　　這個故事是在某次聚會中，聽到一個國中男孩遭遇，改編而寫的。有個男孩這樣問自己的媽媽，「媽媽，我們學校裡有一個大家都不理他，被嚴重霸凌的同學，要不要至少我來當他的朋友呢？」

　　孩子的媽媽不以為然地回答：
　　「哎，算了吧，這樣的話連你也要被霸凌。」

　　然而，那天晚上那男孩就自己結束了生命。是的，那孩子就是被霸凌的主角。

　　聽了故事，渾身起雞皮疙瘩。聚會結束，回到家後，卻無法抑制渾身發冷的感覺，並不是因為突然溫度下降的晚秋天氣。

　　在那之後，時不時腦海中會浮現有著一雙冰冷眼神男孩的臉。希望能夠說出那孩子深切的孤獨，於是開始動手寫了這篇故事。

　　故事裡提到的二年四班孩子們真的很壞，不僅利用朴勇氣，勒索敲詐他又無視他，把所有的怨恨與憤怒全都發洩在一個人身上。但是我們無法痛快地說「哪有這樣的孩子」，這的確是事實，透過新聞接觸到的許多霸凌事件，都比這故事可怕太多。

　　不管理由和結果是什麼，霸凌是不公平的遊戲。因為誰也不能主張一個人對多數人的爭鬥是對的。

　　或許有人會說，即使不對但是已經發生的事情也沒辦法。可是，如果被欺負的人是「我」，又會怎麼樣呢？還會說這不公平的遊戲也只能繼續的話嗎？

　　沒有勇氣的一週裡，二年四班裡欺負朴勇氣的三人中，有兩個確定的名單外，必須要找出第三個人，在這過程中，孩子們了解到，任何人都有可能會是那第三個人的情況，自己的小小行動，都可能會對他人造成很大的傷痛......當然，並不期待一個領悟就能為孩子帶來巨大的變化，但是我相信，偶爾胸口會出現的心痛卻會永久珍藏在心底。

　　在寫這篇故事時，我總是想起那位故事中，太早離開這世上的男孩，也曾思考過無法等待明亮太陽升起的早晨，如此絕望的苦痛，或許這篇文章是獻給一直到生命最後一刻都是如此孤單的那少年，無能的大人寫的反省文。希望閱讀這本書的各位，也能抱著這樣的心情閱讀。
推薦序

選擇

　　每個群體都是整個社會的縮影，遑論一個正值青春期的班級。群體中被孤立的弱勢，該如何面對一生中接踵而來的困境？我想這是社會不斷要反思的未解之結。坦白說，國中時期我也曾經是書中被霸凌的主角，感同深受之餘，倒很感謝生命曾發生過的那些經歷，我強壯的內在就是在吸收那些負面光澤後建立起來的。你也有選擇，逆勢中成長或繼續抱著苦痛便是選擇。從校園到職場，霸凌無處不在，也永遠不可能根除，歹念在流竄，但你可以選擇善良。本小說恰似一盞燈，投射在你我的過去與將來，我們只需要時刻提醒自己，不需要把承受過的惡意傳承。
推薦序

在愛裡沒有懼怕，在善良面前我們都是勇敢的人

　　一場突如其來的車禍事故，讓故事的主人公朴勇氣住進了醫院，就在勇氣在班上缺席的一週間，導師發現案情不單純，車禍的背後隱藏著校園霸凌事件。有的同學漠不關心，有的同學膽戰心驚，每個人的想法和行動，都有可能助長霸凌或阻止它發生，什麼是正義？誰想當沉默的共犯？孩子們的心中對於善與惡，仗義直言，或許有著模糊的界定，與害怕挺身而出的懦弱。

　　身為班導心裡很清楚，造成勇氣發生悲劇的人是誰？可是她希望給孩子一週的時間自首，否則就要把霸凌者送去校園霸凌委員會進行裁決處分，這項決定多少帶給同學們一些心理壓力。

　　站在同學們的角度去思考，究竟該採取什麼行動，如此一來，故事換成以孩子的角度出發，透過他們的反應和對話，讓讀者去理解霸凌以及沉默的共犯是如何形成的？以及孩子該如何面對自己做出的行為，種種心態和處理的方式，很值得校園環境相近的台灣借鏡。

　　和平中學在這一週並不平靜，每個人都會受傷沒錯，但自私的那一面，不願被別人看見的那一面，不知道該如何面對同儕壓力的那一面，在朴勇氣的故事裡表露無遺，如果可以早一點預防就好了，如果有人願意說出真話，事情也不會演變得這麼糟。

　　好喜歡作家鄭恩淑的書寫風格，生動描述校園裡不同背景和個性的學生是怎麼看待他們的班級和同學，小說以推理的形式抽絲剝繭帶出霸凌背後的真相，一開始沒有人是邪惡的，群體默不作聲的姑息態度卻會縱容孩子繼續行惡。

　　勇氣的故事是我們這個社會小小的縮影，每個群體的成員都應該引以為戒，什麼是應該去堅持的信念，什麼是該守護的東西，什麼時候我們可以擁有勇氣，去對抗內心的黑暗與懦弱，希望讀完這本書的你，也可以獲得一點啟發和智慧。