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獨厚心得

早知道,一開始問他們要不要和我一起玩就好了……《其實,我想和你玩》

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「今天分享的是《其實,我想和你玩》。」孩子一聽全跑到我身邊抱著我說:「我也好想和寶妹姨姨玩!」孩子真窩心啊,我馬上回:「我也是我也是,我也好想和你們玩。不過,《其實,我想和你玩》是書名啦!」小朋友一聽到是書名,個個呈現昏倒狀。但也因為如此,孩子的注意力全轉向這本書,讓我可以順利地開始說故事。

正當我要翻頁說故事時,小明說:「寶妹姨姨,書沒拿正,呵呵!」「才不是呢,這本書是上下翻,和《30層樓的30隻貓咪》、《100層樓的家》一樣。」這下子,孩子對這本書更好奇了。原來,《其實,我想和你玩》的版面是以跨頁方式處理,上下垂直繪圖──上半部呈現天空,下半部呈現草地與池塘──全書都以此做表現。

一翻開《其實,我想和你玩》,就看見天空有朵烏雲、正飄著毛毛雨,池塘裡的金魚悠哉的睡午覺。再往下翻,鳥雲變大了,雨變大了,池塘也變大了,金魚仍在睡午覺。再往下翻......「寶妹姨姨,這本書破掉了?」小芬緊張的說。「破掉了?我們往前翻看看。」我回。「啊!好好玩,破掉的洞洞讓鳥雲變大、讓池塘變大,好像變魔術喔!」「你們看,這個洞洞和蛋長的一樣。」天啊,孩子居然拿起一旁的水煮蛋,並放在書本的挖洞處,進而發現其形狀是一樣的。

待孩子討論完他們的驚喜發現──鳥雲和池塘的大小,是透過特殊挖洞裁切來表示。終於靜下來繼續聽我說故事。

雨愈來愈大,池塘也愈來愈大。青蛙、小鴨子、小狗陸續來到池塘邊、跳下水,在池塘裡嬉戲玩耍。金魚則在池塘裡「假裝」睡午覺,等待動物朋友邀請他一起玩,但......。終於,金魚受不了了,生氣的對大家說:「你們不要打擾我睡午覺。」金魚這句話嚇壞了大家。

「金魚生氣了!」「青蛙、小鴨子、小狗嚇到的樣子好好玩!」「哈~有一隻青蛙、一隻小鴨子各抱著小狗的腿ㄟ」「這隻小鴨子嚇到滑倒了!」孩子就是孩子,看到動物嚇到的樣子,全都哈哈笑!

看著金魚這麼生氣,小狗、小鴨子、青蛙陸續向金魚道歉,回家了。就在同時,鳥雲漸漸縮小了,池塘慢慢變小了。小小的池塘,只剩下生悶氣的金魚。

因為這本書畫面背景單純,再加上挖洞設計與色彩對比──灰灰的鳥雲;藍藍的池塘;紅紅的金魚,讓鳥雲、池塘、金魚一直是孩子注意的焦點。小朋友會發現,隨著故事的進展,鳥雲和金魚的表情有所不同;鳥雲和池塘的大小有所變化。

最後,金魚哭了,他說:「早知道,一開始問他們要不要和我一起玩就好了......」

簡單的故事,將孩子交朋友時可能面臨的問題表現出來──因害羞而不擅人際交往;以自我為中心,較少主動釋出善意,而讓他們感覺孤單。《其實,我想和你玩》讓孩子瞭解,交朋友除了展現誠意,更要主動表達:「我想和你做朋友;我想和你一起玩。」讓對方知道你的心意,是很重要的。

《其實,我想和你玩》不僅鼓勵孩子踏出主動、友善的第一步結交朋友,更重要的是,孩子在聽故事的過程中,因書特殊設計而玩的開心、笑的開懷!

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