點開博客來網路書店的「商業理財」類暢銷榜前100名，多半還可以找到本書作者亞當・格蘭特（Adam Grant）分別在2022年與2024年出版的中文書《逆思維》與《隱性潛能》，特別是前者，已出版多時，卻未曾過時。
格蘭特是華頓商學院教授，專長組織心理學與管理學。1981年出生的他，30歲不到就取得終身教職副教授，沒多久就晉升正教授，幾乎都是以最年輕之姿取得相關資格。他在教學上，連年獲得好評；十餘年來出版過5本書，幾乎都是暢銷書；連結到全球商業思想家（thinkers50）排行榜，他在2023年排名第二。2018年起，他還主持podcast節目《WorkLife with Adam Grant》持續至今，節目頗受歡迎。
講了這麼多格蘭特的「豐功偉業」，其實是因為，用他自己的學經歷，帶出《開創心態》這本書，或許再貼切不過。這本書首度出版於2016年，是格蘭特的第二本書，英文書名Originals，用他在書裡的定義，作為名詞，指的是「一個與眾不同而且吸引人或受人矚目的人，具有新鮮創意或創造力的人。」
給予：華頓商學院最具影響力教授，創造人際紅利的處世策略
開創心態：華頓商學院最具影響力教授，不墨守成規的破局智慧
逆思維：華頓商學院最具影響力的教授，突破人生盲點的全局思考
隱性潛能：華頓商學院最具影響力教授，突破天賦極限的實證科學
▌舊有觀念的解謎者，內在能力的激發者
學者出身的格蘭特，寫作方式也很學院派，全書引用大量學術研究，佐證他要闡述的觀點。當然，為了兼顧內容的可讀性，書裡的精彩人物與故事一點不少，也是科普類書籍要親近讀者的關鍵要素。
說實話，這種寫作方式一點也不original（原創性），很多學者和作家都採用類似方法。格蘭特的原創之處，在於他用實證研究和事實，驗證或推翻我們習以為常的觀念或迷思。例如，在他第一本著作《給予》裡，他要論證的觀點就是：施，真的比受有福。在普遍認為爾虞我詐、你贏我就輸的商業界裡，有時候，吃虧最終真的有便宜可以討回來。
在《開創心態》這本書裡，從英文書名就可以清楚得知，格蘭特把焦點放在似乎是僅有少數人專屬的原創力，而這些人之所以執著於創新、敢於成為「非順從常規者」（Non‑Conformist），進而推動了世界前進（move the world），一定是因為他們身上有著非凡的特質與能力。
如果我接著提出書中的案例，是蘋果公司創辦人賈伯斯、橫跨科學與藝術的全才達文西、發表「我有一個夢想」知名演說的民權運動者金恩博士⋯⋯你可能馬上就要跟這本書說再見了：我知道有些人會改變世界，但那是某些人的天命與特權，不是我，我很平凡。
格蘭特的企圖當然不止於此：歸納出開創者的特質，再給一句激勵的話——獨創性是可以後天學習複製的，接著就交給各位按表抄課，人人可以超凡入聖。這樣可一點都不好看，更沒有說服力。
這本書的獨創之處在於，格蘭特做了超凡入聖的「逆向工程」：獨創者在入聖之前，有一個超越凡俗的過程；說得更白話一點，他們沒有我們想像中的「神」。
例如說，創業家比較有冒險性格？錯！Google創辦人拉里‧佩吉（Larry Page）和謝爾蓋‧布林（Sergey Brin）在1996年想出了如何大幅改善網路搜尋功能的點子時，對於要不要從史丹佛博士班輟學猶豫不已，他們的盤算很簡單：學術地位還沒確立，新事業成敗未卜，佩吉說：「我們差點沒有成立Google，因為我們太擔心要中輟我們的博士學業。」格蘭特接著引述學術研究，「比起辭去正職的創業者，保留正職的創業者，失敗的可能性少33%。」
創業家，比我們想像得保守平穩多了，他們有「平衡風險組合」的概念：先確保在一個領域具有安全感，再自由地在另一個領域發揮原創性。另外還有幾個我們以為是普通人才會有的特質，其實創新者也有：像是拖延、自我懷疑、不確定等等。
整體來說，最讓我覺得讀來有新鮮感的故事，一個是關於神童：「天才兒童學會演奏莫札特不同凡響的旋律、貝多芬優美的交響樂，但是從未譜出原創的樂曲。練習使技巧臻於完美，但是單靠練習，創造不出新事物。」
另一個是，有時候英雄是被逼出來的，說是時勢造英雄，一點不假。像是美國國父喬治‧華盛頓原本專心經營他的小麥、麵粉、捕魚及養馬事業，直到被提名為軍隊統帥，才加入獨立運動，華盛頓曾經這樣寫道：「我竭盡所能地來避免此事。」金恩博士在演說之後反省：「事情發生得太快，我根本來不及考慮透徹。假如我考慮了，可能就會婉拒這項提名。」
華盛頓原本就想做做小生意，金恩原本的個人「夢想」是成為牧師和大學校長。有時候，我們可能根本不知道自己真正的能力還有哪些、能到哪裡，也未必生來就有雄心壯志。不過，機緣到了，就算成敗難定，但求盡力，說不定也能創造奇蹟。
▌不必仰賴靈光一閃，先守好三成打擊率
如果以原創者或獨創觀念為中心，展開一個生態系，我們可以想像，這些不墨守成規者，有他們獨有的人特特質與審慎行事的行動力。然而，有獨特想法只是起點，要在周遭環境裡落實，我們需要巧妙推行的謀略與策略；接著，特立獨行從來就不輕鬆，會遭到排斥、否定與質疑，擁有情緒控管的心態與技能非常重要。這些，格蘭特都有專章探討。
跳脫創新者以外，即使我們自身未能具備心靈手巧的獨創力，但是我們可以成為促進成長和激勵者，包括在家庭裡鼓勵孩子有創新精神；在職場裡，透過制度的設計和文化的建立，培養出敢說敢做的員工。一切又繞回了「創新創意是可以後天培養」這個主題，差別只在於，經過格蘭特的導覽，我們看見自己有機會成為創新者，也有能力成為創新者的伯樂或培養皿。
最後，我想用對我自己而言，最有激勵效果的兩件事收尾，因為這讓我覺得，創新也可以很簡單嘛！第一個是，把「似曾相識」（déjà vu）倒過來，變成「重新相識」（vuja de）。似曾相識是當我們遇見某種新事物，卻覺得似乎以前就見過；重新相識則是面對某種熟悉的事物，我們試著用一種新鮮的眼光去看，使我們能在老問題中看出新意。
另一個體悟，其實是很多運動員或領域專家天天都在面對的現實：每個開創者也會有揮棒落空的時候，一如優秀的棒球員，平均每打擊三次才會擊出一支安打，想要「增進原創性的最佳辦法，就是產出更多點子。」至少，先增加個三倍吧！
開創心態：華頓商學院最具影響力教授，不墨守成規的破局智慧【亞當.格蘭特「最有價值的四堂課」】 (電子書)
作者簡介
延伸閱讀
回文章列表