很小的時候，父親因為工作之故常去書店尋書買書，身為父親的小尾巴，我有樣學樣的蹲在書店看小人兒書，即使大字不識幾個。
小學三年級的時候，上學過馬路被機車撞斷左腳，打上厚厚的石膏。那段一個人獨自臥床養傷的時間，長長的白日陪伴我的便是書櫃裡的童書，只要跳進了書的世界，我便忘卻了孤獨和無聊，一遍又一遍飛進了驚奇有趣的國度。
之後隨著年紀增長漸漸遠離了童書，直到大學時代上了一堂兒童文學課。雖然僅僅只有兩學分的課程，但重新喚醒了休眠的童心，更看見了童書中寬闊無比的天空。於是畢業之後就踏上了童書寫作和編輯之路。
回過頭想，應是小時候自由、愉悅、滿足的閱讀時光，積存了我的人生和創作的光亮。
Q2.老師創作題材豐富又富想像力，總能貼近孩子的心。請問這些靈感都從哪裡來的？生活中是否有特別的觸發點或習慣養成？
我相信，也親身見證了心理學家說的「每個人的心中都有一個小孩子。」
我很幸運，我心中的孩子很喜歡跑出來蹦蹦跳跳，讓我瞬間變回成孩子的模樣，感受孩子的心情。
另一個幸運的是，當我寫作的時候，眼前會自動浮現一個孩子的身影，我一邊寫一邊好像在說故事給他聽。妙的是，我好像能看見他搖頭、皺眉、不耐煩，這時候聽他的，刪除或重寫就對了！
至於靈感來源，創作者通常在二條路上奔走：一條是回到童年，挖掘藏在童年裡的寶藏；另一條路就是帶著好奇心去探索未知或未來。
Q3.創作的過程難免遇到卡關的時候，老師會不會也有靈感枯竭、寫不出來的時候嗎？遇到這樣的瓶頸時，您通常怎麼調整或轉換心情？
「卡關」是創作的日常！
我常把寫作當成一場冒險，往往只想到故事的起頭就興奮的往前衝，沿途充滿變數和刺激，至於最終能走到天堂或地獄？哈哈，很難說。
而每次卡關就表示腦袋需重新開機，所有的思路重新跑一次，甚至進行各種迴路重組，試圖找到一條新的路徑。雖然有點曲折，但我相信一路上的停滯、繞圈圈、另闢蹊徑……看似往後退，其實每個腳步都不徒然。
至於靈感，與其說是天上掉下來的，不如說是藏在心中的火花(一段難忘的經歷、記憶、想法等)如同種子般層層堆著積著，等待綻放。
而身為重度咬文嚼字者，書一向是我的亮光，尤其是麥克安迪的《說不完的故事》和謝爾．希爾弗斯坦的《閣樓上的光》，當靈感枯竭的時候，我習慣重新回書中尋找最初的悸動。
Q4.很多小讀者夢想長大後也要成為作家，不知道老師會給這些充滿創作熱情的孩子什麼建議？有沒有推薦他們可以從哪些練習開始？
不用等長大！現在就開始寫、寫、寫……
寫網文、故事、歌詞等，傳達自己生活中的所思所想。我的第一篇故事是六年級的寒假作業﹘﹘我忘了「作文」題目，於是大膽的又寫又畫了一個「水鬼學校」的故事，好壞不論，至今猶記創意湧動的雀躍。
至於練習，我想可以從幾個遊戲開始：
1、「聯想」遊戲：聯想方向無限制，包含常見的形狀、顏色等，而我寫「狐說八道」系列時大玩同音字遊戲，也算文字的一種聯想吧，而「好點子快遞公司」中，馬鈴「薯」化身馬鈴「鼠」則有外型和諧音的跳接。
2、「人事時地物」接龍遊戲：透過盲抽和亂組的「笑」果，掌握描述人事物 (例如報導文學、童話故事)的基本元素。
3、看圖說話：創意會彼此迸發，例如達利或馬格利特的作品充滿想像力，可以藉由觀察和感受，激發新的創意。
Q5.現在是AI與網路資訊發達的時代，孩子們取得資料與寫作工具都比以往方便許多。老師怎麼看待這樣的改變？又有什麼鼓勵或提醒呢？
我，和許多大朋友、小朋友一樣，正在努力熟悉並學習運用AI，這題的答案僅屬(暫定)。
我把AI想像成一位滿腹知識的大巨人，而且每秒無限擴充中。有這樣一位朋友24小時在身邊，浩瀚如星辰的資訊等於握在手中，而且經過它迅速的歸納、分析、編輯，所有資訊一目瞭然、有條有理的呈現在眼前，效率實在太驚人。對於蒐集和處理大量資訊、或是了解新領域等方面特別有幫助，規劃作文或故事大綱功能超強。請它點評作品也能點出盲點，提供修改方向。
但是有一點可能需特別注意，思考的過程、路徑往往比結果更重要，甚至錯誤更值得探討。我們可以參考AI提供的方向，卻不能放棄思考，才能在海量訊息中具備辨識真偽、對錯的能力，進而發展自己的觀點和創意。
創意的價值在於獨特(想像不到、顛覆既往、前所未有等)。例如第一個用「外星人」比喻「貓」的是天才，之後引起潮流，但一用再用就變成「老哏」。我想創作的原點永遠是創作「者」，他眼睛所看到的、心中所感受的……才是讓創作閃閃發亮的光。
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作者簡介
劉思源
國內作家，作品曾獲文建會「臺灣兒童文學一百」推薦、「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎、開卷「好書榜」。
1964年出生，生長於臺北，淡江大學教育資料科學學系畢業。
職業是編輯，興趣是閱讀，最鍾愛寫故事，一個終日與文字為伴的人。曾任漢聲出版公司編輯、遠流出版社兒童館編輯、格林文化副總編輯。目前重心轉為創作，走進童書作家的行列中。
出版作品有：「狐說八道」系列、《妖怪森林》、《騎著恐龍去上學》、《我是狠角色》、《愛因斯坦》、《好餓好餓好餓》等書，其中多本作品曾獲文建會「臺灣兒童文學一百」推薦、「好書大家讀」年度最佳少年兒童讀物獎、開卷「好書榜」等獎項，更授權中國、日本、韓國、美國、法國等國出版。
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