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學習力倍增

英文「字神」莊詠翔:要突破低分困境,一定要把使用英文當成一種習慣。

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【編輯室報告】

莊詠翔,英文單字學習的年輕高手,技職體系出身的成功英文學習者,針對英文學習普遍面臨的難題,以自身經歷分享學習盲點。如何從不愛唸書到全國英語拼字冠軍?突進式的學習歷程,讓人對「背單字」完全改觀,請看以下的訪問──


 

全國高中生英文單字比賽冠軍的私密筆記:英文字神教你三大記憶法,帶你從學習中脫困,大考逆轉勝

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Q. 回想高中時期英文學習歷程,有沒有想和讀者分享的?

莊詠翔:高中時期可說是我人生的轉捩點。以前自認喜歡英文,所以高職就選擇了應用英語系。剛上高一,英文對我來說比較像是「科目」,而不是「語言」。每個禮拜都得應付單字小考,當時的我覺得不用特別準備,也不用考慮分數要多高,反正只要「考」就好了。漸漸地,因為英文成績越來越差,我意識到必須做點什麼來改善這種狀況—首先,我從身邊那本沒什麼在翻的單字書下手。

我自認不服輸,看到同學英文成績比我好,就很不是滋味,倔強的我打算把那本單字書提前背完。我先將單字書從第一頁翻到最後一頁,把所有不會、沒看過的單字打在 Word 上,之後印出來,開始作筆記。每個生字都要查字典,從字典裡得知單字的解釋、例句、發音、詞性等,而筆記上,我只會寫單字的詞性及重音位置。光用這種方法就比複習單字書還來的有效了,只因為單字書上有著萬惡的「中文解釋」。之所以不要在筆記本上寫上中文解釋,原因是它會讓你下意識覺得,我這個單字背起來了,但往往你根本沒有背起來。所以我在做筆記的時候有一個大原則就是「不要寫中文」

第二個原則是「知道單字用法」。累積單字量固然重要,但如果背了不會用,似乎沒什麼意義。很遺憾地,高一的我只著重在單字量,時常忘記學習如何使用單字,所以在寫作時,常常會有「我知道……的英文是甚麼,但我不會用」的這種情況發生。我會給想要增進英文實力的你一句話:「絕對要會用你背下來的單字!」第三個原則也相當重要,也就是「發音要正確」,這點就不必我多說了,畢竟學語言就是要有辦法與人溝通,如果連發音都不正確,想必溝通也會有困難。

上面這些方法對於高一剛開始非常有用,不過到了高一下學期後,單字量越來越多,覺得難以負荷。高一下的我誤打誤撞接觸到了字根首尾(也就是字根、字首與字尾),後來買了一本坊間的書籍,我決定嘗試一下使用字根首尾背單字。一開始嘗試時,非常痛苦,我會覺得不如直接背單字就好了,不過在熟悉了半年後,我發現字根首尾可以讓我更快速記下單字,舉例來說:

用簡單字 telephone 背下表示「聲音」的字根 phon之後,就可以背下更多相關單字,例如:phonics(自然發音)、phonetics(語音學)、phonology(音韻學)、symphony(交響樂)、xylophone(木琴)、saxophone(薩克斯風)等。

在三年的高中歲月中我用字根首尾法貫徹單字學習理念,到現在我還是使用字根首尾來學習單字。

 

Q. 單字量不足一直是很多人英語學習惡夢,有人說:想要提升英文能力,先去買一本單字書來背吧?你建議這樣的學習方法嗎?

莊詠翔:語言的基礎確實是單字,不管是聽說讀寫都是。我建議可以直接買一本單字書來背,不過,聽說讀寫也相當重要,在背單字的同時,一定要有充分的輸入與輸出。

以「聽」來說,我建議直接看你感興趣的影片,去接觸英文母語人士道地的英文,但不需要一開始就嘗試新聞或電影等較難的內容;以「說」來說,我建議在聽到一段英文後,嘗試用相同的語調和發音重述一次,學習並刻意模仿母語人士的語調。另外,也強烈建議你和自己使用英文聊天,可以自問自答,或是模擬跟別人介紹或闡述某個人事物時可以怎麼用英文應答;以「讀」來說,我的建議會和「聽」的方法類似,選你感興趣的題材,閱讀的過程中也可以邊說出來,遇到不會的單字也可以筆記下來;以「寫」來說,可以將學到的單字拿來並造句,如果較熟練後,也可以嘗試寫幾十個字的作文,甚至是幾百個字的作文。

 

Q. 對於英語考試一直都很低分,無法突破的同學,有什麼建議嗎?

莊詠翔:上述的方法非常建議你可以試試看,另外,我想說的是,要突破低分困境,一定要把使用英文當成一種習慣,而不是把英文當成一門學科。如果把語言當作考試科目來應付或死背,想必沒有太大的好處和意義。如果想要增進英文實力,一定要養成使用英語的習慣。當然,語言學習是靠累積,不太可能可以在短時間內進步很多,不要想著「為甚麼我怎麼讀,分數還是這樣?」,努力堅持下去,心態調整好,相信你一定可以進步的!

 

我的第一本格林法則英文單字魔法書:全國高中生單字比賽冠軍的私密筆記本,指考、學測、統測、英檢滿分神之捷徑

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Q. 學習英文的路上,有沒有讓你印象深刻的老師?對你最大的影響是什麼?

莊詠翔:一路上遇到太多英文老師,每位老師都幫助我不少,但說到讓我印象最深刻的老師,莫過於高中時期的楊智民老師了。在高中,他教授我字根首尾、格林法則和語音表義等單字記憶方法,我也在這時候細讀了老師的書,包含《地表最強英文單字:不想輸,就用「格林法則」背10,000個英文單字》和《心智圖單字記憶法:心智圖的聯想記憶法,字根、字首、字尾串聯3000個國際英語測驗必背字》等;到現在,我還是會和他討論英文相關的問題,我寫的第一本書《全國高中生英文單字比賽冠軍的私密筆記:英文字神教你三大記憶法,帶你從學習中脫困,大考逆轉勝》的審訂者也是楊智民老師。另外,到了大學我還是會看老師的書,包含《我的第一本格林法則英文單字魔法書:全國高中生單字比賽冠軍的私密筆記本,指考、學測、統測、英檢滿分神之捷徑》、《格林法則魔法學校二部曲:六大名師打造格林法則公職英文單字魔法書高考、普考、特考、銀行、國營事業滿分神之捷徑,一考就上》和《格林法則單字記憶法:音相近、義相連,用轉音六大模式快速提升7000單字學習力》等。

到目前為止,我還是持續向楊智民老師學習,是他讓我知道單字的奧妙、讓我知道原來單字的世界這麼有趣。因為他的鼓勵和協助,我才有機會出書、才有機會讓我更喜歡英文。

 

Q. 就你觀察,台灣學生學習英文普遍的缺點和優勢分別是什麼?

莊詠翔:最大的缺點我想是「不願意開口」。很多學生閱讀和聽力可能很厲害,不過要他們說出來可能是件難事。原因有幾個:太在乎正確性和缺乏勇氣。學生常常會想要確保文法正確,所以使得他們很難說出一句英語,到最後可能就是什麼都不說。另外,許多學生沒有勇氣說出口,是因為他們覺得自己說英文時口音很怪,或是單純覺得說英文這件事很怪,而不說英語。如果可以讓別人聽得懂,確保文法完全正確或許就不是首要目標了,因為就連母語人士的文法也有可能會出錯。

優勢的話,我想應該就是資源吧。雖然台灣並不是以英語為官方語言,不過現在坊間的書籍眾多,也因為科技的發達,網路課程和線上教學也是不勝枚舉,如果台灣沒有英語口說環境,就應該善用這些資源幫自己創造一個屬於自己的英語口說環境。


Q6.
如果用一句話總結你的英文學習法,你覺得最重要的是什麼?

莊詠翔:學習要有方法,思考首重邏輯;需從興趣著手,避免錯誤學習。




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