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馬尼尼為:我想要找一本能回答「美術教育有什麽功能?」的繪本

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美術教育有什麽功能?(圖/Keith Haring: The Boy Who Just Kept Drawing內頁)


美術教育有什麽功能?課本上寫得很清楚。但那種答案是應付考試用的,對人沒有意義。美術系畢業以後,我放棄了繪畫,那些熟悉的畫具、畫材一個個變硬、布滿灰塵,再度看見時,摸著複雜的心情把一切都丟了。後來我在從事兒童美術教育的時候,暗忖自己是不是在「騙錢」(若是自己對畫畫這件事提不起勁、失去了熱情,我又憑什麽去教別人?)而後隨著一年一年消逝,美術系那一班同學還在畫畫的可能不到五人。

Keith Haring: The Boy Who Just Kept Drawing

Keith Haring: The Boy Who Just Kept Drawing

我想要找一本能回答「美術教育有什麽功能?」的繪本,找到了Keith Haring: The Boy Who Just Kept Drawing(《不停畫畫的男孩:凱斯.哈林》,無中譯)是年紀小凱斯2歲的妹妹寫的第一本繪本,她說靈感來自於人們常問她:「凱斯小時候是一個什麽樣的人?」大部分的「傳記繪本」容易落入俗套、強調表面事蹟,但精神層面不足,很多讀完一次就不想再看了;但這本節奏感很一致,內容也強而有力──別人老質疑他,他回頭又繼續畫。國小時的凱斯在考卷上塗鴉,老師問:你為什麼在這種重要的紙上塗鴉?小凱斯沒有回答,他只是回到自己座位上繼續畫畫。國中時他老師問他:為什麽你畫這種線畫?這不是我們教你的,凱斯沒有回答,繼續畫畫;其他藝術家問他:你為什麼畫在這種會被擦拭掉的地方?凱斯沒有聽到,繼續找下一面可以畫畫的牆。

美國知名普普藝術家凱斯.哈林從小就愛作畫,一旦開始畫就停不下來(圖/Keith Haring: The Boy Who Just Kept Drawing內頁)


Birds & Other Animals With Pablo Picasso

Birds & Other Animals With Pablo Picasso

Picasso’s Trousers

Picasso’s Trousers

我想要找一本能回答「美術教育有什麽功能?」的繪本,找到了Picasso's Trousers(《畢卡索的褲子,無中譯》,請先忽略「褲子」這件事)。每當畢卡索有一個新的想法,其他人馬上大叫:「NO! NO! NO! Picasso!」但是畢卡索都會繼續「YES!」,才有「藍色時期」、「立體派」、「一筆畫完線畫」。順帶一提,他的線畫還被編成一本幼兒繪本Birds & Other Animals: with Pablo Picasso)。

\\Picasso's Trousers朗讀影片//

畫了一匹藍馬的畫家

中文版《畫了一匹藍馬的畫家》

The Artist Who Painted a Blue Horse

The Artist Who Painted a Blue Horse

我想要找一本能回答「美術教育有什麽功能?」的繪本,找到了the artist who painted a blue horse(中文版:畫了一匹藍馬的畫家)。這是作者艾瑞.卡爾(Eric Carle)從畫家法蘭茲.馬克Franz Marc)那幅《藍馬》獲得的啟發。畫家就是要「亂畫」,畫一隻現實中不存在藍色的馬、粉紅色的兔子,最後畫一隻五顏六色的點點驢子,畫家本人還言,前面那些「錯」了顏色的動物,要是你還看不出來,到那隻七彩驢應該知道了。「亂畫」讓你成為一位好藝術家。

顏色「錯誤」的動物們,作者要讓你知道他就是要「亂畫」。(圖/the artist who painted a blue horse內頁)


畫家帕布羅

中文版《畫家帕布羅》

Pablo the Artist

Pablo the Artist

我想要找一本能回答「美術教育有什麽功能?」的繪本,找到了Pablo the Artist(中文版畫家帕布羅。大象畫家畫過了靜物、肖象、抽象,覺得都不太對(下左圖),大家建議他到户外寫生。畫一畫他肚子餓了,吃飽了又睏了,在草地上睡著了,接著,他做了一個夢(於此無法詳述,此夢為關鍵)。這個夢最終讓他完成了這幅畫(下圖大畫框狼在畫畫那幅)。一幅脫穎而出的畫。這幅畫(應該說是這故事)讓我深思良久,這也是一張不描摹現實的畫(他的寫生場景只有那棵樹)。

大象畫了靜物、肖象、抽象,覺得都不太對(圖/Pablo the Artist內頁)

他到户外寫生,在草地上睡著,作的夢成為本故事的重要轉折(圖/Pablo the Artist內頁

大象最終完成的畫,是一幅不描摹現實的畫(圖/Pablo the Artist內頁


克羅素的神奇作品

中文版《克羅素的神奇作品》

Incredible Painting of Felix Clousseau

Incredible Painting of Felix Clousseau

我想要找一本能回答「美術教育有什麽功能?」的繪本,找到了Incredible Painting of Felix Clousseau(中文版:《克羅素的神奇作品》)。他畫中的動物會在某一刻活過來爬出畫外。他因此得了獎,也闖了禍。畫家大起大落後回到自己的畫裡。把「回到自己畫裡」具像畫出來(下圖右),那幅畫其實還是他居住的城鎮,扣掉畫框沒有不一樣。

(圖/Incredible Painting of Felix Clousseau內頁)(左)畫家因為活生生的畫惹來麻煩,一度被關進監牢裡/(右)最後畫家決定走進畫框中的城鎮裡(圖/Incredible Painting of Felix Clousseau內頁)


公主的月亮--詹姆斯·瑟伯童話集(漢英對照.全兩冊)

《了不起的玩具師》收錄於《公主的月亮--詹姆斯·瑟伯童話集(漢英對照.全兩冊)》

公主的月亮

公主的月亮

多年前讀公主的月亮many moons, James Thurber),小丑身為最被國王看不起的角色,反而一一解決了公主的難道(公主想要月亮)。那些學者、科學家一個比一個說得頭頭是道,但都沒有辦法像小丑把問題退回到孩子的觀點,輕鬆漂亮解決了一樁難事。我想藝術科系者,多少都會把「小丑」投射為藝術家角色;我其實也無法想像藝術會是解決難題那麽偉大,但我喜歡把小丑英雄化的過程,仿若一場翻轉社會主流意識、價值觀的精彩演出。

最近又讀了他的另一則小童話《了不起的玩具師》The Great Quillow),也是一則難題故事。解決問題的人又是「玩具師」。他用「故事」以及「玩具」,解救了全鎮人被巨人奴役的過程。文末,某人看見玩具師正在做他本人小小的複製玩偶。

「你做這個幹什麼?」
「你像這樣把它放在你的手掌上,」說著,魁羅(玩具師)把小人兒放在他的手掌上,「然後,你像這樣吹口氣。」他吹了口氣,微型魁羅慢慢地飄過空中,輕輕地飄落在地。「我想,這會讓孩子們開心的,」小個子玩具師說,「我是從一個巨人那裡得到了這個主意。」

能夠把自己抽離分身成作品,再「慢慢地飄過空中,輕輕地飄落在地。」這件事本身也並沒有任何目的,頂多就是喚起孩子似的歡喜。(「巨人」是誰呢?也許就是主流定義的成功者。)

我想到這裡,暫時對「美術教育」歇了一口氣。



我們明天再說話

我們明天再說話


馬尼尼為

馬來西亞柔佛州麻坡人。讀過國立台灣師範大學美術系、台灣藝術大學美術所。著有散文《帶著你的雜質發亮》《我不是生來當母親的》、繪本《貓面具》「隱晦家庭」繪本三部曲,詩集《我們明天再說話》。最新作品為《絨毛兔》(The velveteen rabbit)插圖。
網站:樹人畫學校 outsider art school & 繪本亂讀會

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