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【閱讀×親子×動物】讀黑熊繪本之後,去看黑熊!──現在就和孩子一起走進在閱讀中認識的世界

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OKAPI專欄作家黃筱茵與她的小兒子(攝影 / 李盈霞)


可以說晚安了嗎?

可以說晚安了嗎?

閱讀與動物園,都是讓孩子有機會接觸到日常以外世界的途徑,繪本中經常出現以動物當主角的作品,同時繪本也是孩子透過閱讀認識世界的重要途徑,當孩子跟隨故事中的情境,與動物主角一起冒險的過程中,這些角色就會彷彿成了孩子的朋友一般。

這天博客來OKAPI閱讀生活誌特別邀請繪本專欄作家黃筱茵帶著她的小兒子,前往參加台北市立動物園定期舉辦的Keeper's Talk保育員導覽,這天參加的導覽的是台灣動物區的黑熊區,於是我們便建議黃筱茵,導覽開始之前,何不先一起來讀讀這本以黑熊為主角的繪本:《可以說晚安了嗎?》

黃筱茵開始說起故事,才發現原來媽媽帶小孩讀一本書的方法不同,不像我們通常會急著翻到正文,他們是從封面開始慢慢讀起,她先用手指著書名一個字一個字唸:「可、以、說、晚、安、了、嗎?」然後看看封面的大熊、鴨子,甚至大熊手上抓著的那隻粉紅小兔都一併介紹,接著才翻開第一頁,即使是沒有文字的頁面,她一樣會指著畫面上的鴨子說,「你看鴨子在喝咖啡還有看書耶!」而孩子也會在媽媽的帶領下,觀察圖片中有什麼樣的細節。

說到故事的重要橋段,睡不著的鄰居鴨子來到愛睏的大熊家,邀請牠一起玩各種遊戲,「玩撲克牌?」「不要。」「看電影?」「不要。」「打水果冰沙?」「不要!」這時黃筱茵會跟孩子角色扮演,讓孩子唸大熊的台詞,光是這樣重複「不要」(加上畫面裡的鴨子表情逗趣),就讓兩人演得熱鬧不已。即便因攝影要求、要再從頭看一次整本書,該笑的、該對話的地方,孩子依舊玩得很開心,一點也不會因為剛剛才看過而失去興趣。

(攝影 / 李盈霞)

唸完繪本後,黑熊保育員導覽的時間也到了,母子倆一起帶著繪本移動到黑熊區,瞬間,《可以說晚安了嗎?》裡的熊彷彿從2D變成3D,黑熊龐大的身軀(據養育員說有160公斤,站起來200公分)帶來不同的魄力。繪本裡穿著睡袍、在床上睡覺的大熊當然是擬人化的結果,實際上野外的黑熊經常席地而棲,或是找隱蔽性較強的洞穴或大樹下休息。牠們的食物來源是水果、蔬菜,當然也吃肉,所以「跟鴨子當朋友」自然也只是圖畫書裡的可愛設定,別說園區有時會供應雞肉給黑熊,真實世界的黑熊肚子餓時,就算是腐爛的動物屍體也會一口吃下肚,故事中的鴨子,在現實中當然也不會主動靠近這麼危險的獵食者。(就算是人,在野外看到黑熊也要安靜的躲避)

(左)找到黑熊了!// (右)保育員開始講解黑熊的習性(攝影 / 李盈霞)

公熊「小熊」正吃玉米吃得津津有味(攝影 / 李盈霞)


黑熊的下午茶,以蔬菜水果為主(攝影 / 李盈霞)

那麼這本《可以說晚安了嗎?》中的大熊跟真實的黑熊一點共通點都沒有嗎?繪本中的黑熊看起來這麼睡眠不足、還因為被鴨子吵得無法睡覺而大發雷霆,但其實動物園中的黑熊進入一定年齡後,吃飽了就一整天只想睡覺,加上黑熊是喜歡獨自行動的動物,這點,倒是跟繪本中嫌鴨子煩、想一個人好好休息的大熊,也有異曲同工之妙呢。

儘管繪本世界與真實的動物不盡相同,但繪本以可愛的造型與生動的劇情讓孩子對各種動物有了初步的認識,再藉由動物園的實際體驗,讓孩子能夠親眼看見繪本中的動物原型,進一步產生了解牠們的好奇心,知道與牠們如何共處。或許也可以說,這才是正確讀動物繪本的方式。



 延伸閱讀   黃筱茵:「與其用書本規訓孩子,不如在一起共讀時,了解孩子心中的點點滴滴。」



現在就和孩子一起,走進在閱讀中認識的世界

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