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【我的生活實驗PROJECT】不腦殘實驗:生活惱人大小難題,今年有更科學、更具邏輯的全新解法嗎?

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A.今年最想試的主題內容?為什麼?

今年我要來嘗試用條列式協助公共討論。

條列式是哲學家互相溝通時常用的方式,藉由把「主張」、「支持主張的論點」、「論點之間的聯繫」整理成條列式的論證,即使處理的是非常複雜又抽象的思想,哲學家依然可以有一定程度的溝通效率。此外,在完整的整理下,條列式也能協助我們理解自己面對的想法,在整理出條列式之後,許多論證的弱點、隱藏前提或不足之處就更容易看出來。

甚至是像這麼簡單的論證,我們都可以進一步用條列式分析它背後的各種可能想法:


婚姻的目的是生育,所以同性婚姻不該合法化

可能的分析:

婚姻的目的是生育。
所以,對於沒有辦法生育的組合,國家不該給予他們結婚的權利。(根據(1))同性伴侶是沒有辦法生育的組合。(科學事實)同性婚姻不該合法化。(根據(2)和(3))

如此一來,我們就可以比較容易找到討論這個想法的切入點,例如我們可以討論:

(2)是否表示不孕症患者也不能結婚?
(1)是正確的嗎?考慮到社會上的孤兒,若這個想法是為了社會的健全或永續發展,有沒有可能把「生育」改成「生育或養育」?

而即便當初說出「婚姻的目的是生育,所以同性婚姻不該合法化」的人並不認為前面那個「可能的分析」完全掌握了他的意思,「可能的分析」已然可以當成一個起點,讓你追問「如果你不是這個意思,那你的想法是?」無論如何,前述的條列式整理法,在恰當的使用下,應該可以讓討論有所進展。

因為人們普遍沒有受過討論方法的教育,網路上的公共討論常常流於謾罵或隔離,這滿可惜的。在今年,我想嘗試使用條列式來在討論時整理大家的論點,希望這樣一來可以讓我們的討論更清楚。

B.怎麼實驗?想像(或希望)得到的可能成果?

我會寫一些關於如何重新整理論述的教學。此外,也會在我的網路專欄直接使用條列式來參加討論,並觀察效果。

C.給讀者推薦的閱讀書目
邏輯謬誤鑑識班╱冀劍制
思想與方法╱殷海光

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