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【紀大偉專欄|研究生三溫暖】話題18#同學奧少年,刮痧救救他

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不少書籍指導研究生求生術,但是往往沒有顧及「文學院研究生」的kimochi。
所以這個專欄特地為寂寞的文科而寫。
研究所好比三溫暖,讓人噴熱淚冒冷汗。
你應該進去呢,還是出來呢?



#本期話題:同學奧少年,刮痧救救他



「虎老師這個大叔看起來悶騷,可是他好麻煩喔。」

「學弟,怎麼了?」

「虎老師要求學生每週交出一篇讀書心得。每週一篇,那表示一個學期要交出十幾篇給他耶!不但如此,虎老師還要求:學生在交出作業給虎老師之前,必須先跟其他學生互相批改。等到學生互相批改並且確實改正錯誤之後,虎老師才願意收下學生的每週作業。」

「當初我第一次上虎老師的課,我也被他的要求嚇到了。但是,我後來理解,虎老師這麼在乎研究所同學互相批改作業,是有三個理由。第一個理由是,『老師不想要花時間處理研究生作業的錯字和文法錯誤』。

「很多文科研究生都已經是擔任中小學生的作文班老師,或是當作文家教賺外快。文科研究生的作文程度應該不錯吧,怎麼還會寫出錯誤百出的作業?」

「學弟你的觀察沒錯。研究生就是這麼奇妙,一方面可以當中小學生的作文老師,另一方面自己寫作文或是文章的時候卻又破綻百出。虎老師說,他時間有限,只願意把時間用來幫忙研究生琢磨作業中的『主張』、『前後段落邏輯』、『文章整體架構』,但是絕對不要幫學生改錯字和錯誤文法。如果老師把時間用來批改學生的錯字和文法,那麼他怎麼有時間力氣幫學生評估文章主張,文章結構?這樣分工才合理:比較抽象層次的文章問題,讓老師來幫忙解決;比較具體的寫作瑕疵,讓同學互相解決。

「也有道理。畢竟抓出『他她不分』、『再在不分』、『標點符號錯誤』、『句子漏掉主詞』這些工作,只要請同班的研究所同學處理就好,沒有必要請老師抓蟲。」

「虎老師要求同學互相批改作業的第二個重要原因,是要『提升全班學習風氣』。念過大學的過來人都知道,假設有兩班課程的內容相同,授課老師也相同,但這兩班的學習風氣高低不同,那麼這兩班學生的學習成果就會有很大差異。一旦某一班的學生學習風氣低落,人人只想要蒙混過關,缺乏求知慾,那麼那門課的老師再怎麼努力也救不了這個班級。」

「就連虎背熊腰的虎老師也只能讓這一班學生自生自滅了。」

「對。要提升一個班級的學習風氣,固然可能『由上向下垂直影響』,也就是由老師鴨霸地增加對學生的要求,但也可能『由下方水平影響』,也就是由同學互相帶動。前一種獨裁的方式是否可行很有爭議,但是後一種平等的方式確實可行。同學們互相合作,交換彼此的作業幫對方批改,就是一個培養革命情感、培養默契的開始。如果同學們之間連交換作業批改這回事都做不來,那麼更別提接下來是否可能組成讀書會、是否可能組成碩博士論文共同打氣小組。」

「這樣看來,研究所裡頭的研究生,除了要表現給教課的教授看,也要表現給每一個跟自己平等的同學看?」

「對。藉著同學的監視目光來看自己的作業,研究生才可以更透徹看出來自己寫作的優缺點。」

「好像有一種四面楚歌的感覺。」

「虎老師要求同學互相批改作業的第三個重要原因,是因為老師相信,『同學互相批改作業,可以幫學生增強寫作能力』。 人們經常感嘆年輕人的寫作能力低落,就算是文學院大學生、研究生寫出來的稿子也可能讓人搖頭。那麼,要怎麼改進寫作能力呢?各界教育者紛紛呼籲,要讓學生閱讀『優良的寫作範本』。」

「於是有人要求學生在高中時期閱讀大量文言文。有人則要求學生改讀大量白話文範本,而不要讀文言文。」

「沒錯。但是虎老師才不相信『優良寫作範本』這一套。虎老師覺得,到了研究所階段,學生的寫作仍有很大的進步空間。但是,解決之道,並不是讓研究生閱讀更多優良的中文寫作範本,而是不要再讓研究生看範本。這些研究生從小學中學到大學讀了那麼多不同優秀文章,恐怕讀了太多,而不是太少。在研究所,不要再看範本了,以免越來越眼高手低。

「難不成要研究生去看『一般人』、『普通人』的作文嗎?」

「對。虎老師說,文科研究生都有能力成為『作文小醫生』,有辦法讓水準平庸的一般民眾作文變得更有趣、更有說服力。要怎麼樣改善普通水平的文章呢?其實研究生從小到大聽過太多改善寫作的意見。現在研究生只需要把意見『用在自己和同學身上就好』。」

「互相批改作業,要怎麼下手?」

「虎老師說,幫同學批改作業,就像是幫同學刮痧。你看看你自己,人高馬大,但是根本外強中乾,一遇到夏天就容易中暑。你給人刮痧之後,精神才比較爽快。正如同看起來沒有毛病的奧少年也可能刮痧出來,看起來沒有瑕疵的文章也可能挑出錯誤。


\\紀大偉最新專欄研究生三溫暖】每雙週三更新//
話題01#念文科研究所有什麼用?
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話題03#一點點狂傲的勇氣──再談研究所入學口試地雷
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同志文學史:台灣的發明

同志文學史:台灣的發明

〔駐站作家〕
紀大偉
美國加州大學比較文學博士,政治大學台灣文學研究所老師,著有小說《膜》、學術專書《同志文學史:台灣的發明》
FB:紀大偉

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