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賴嘉綾:有的書就是天生明星臉,讓人過目不忘──讀繪本《Tool School》

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《Tool School》中,各式各樣的工具到學校上學(圖/《Tool School》內頁)


每個月都有好多書任我選擇介紹,面對這麼多書,到底要怎麼挑?首先,當然先看封面的圖,這是很主觀的,可能是風格或是色系,再看書名、裝幀、或是有沒有特殊設計,然後就要仔細看囉。精裝的書有前後摺頁,前摺頁介紹書的內容,後摺頁主要是作者和繪者的資訊,再翻開版權頁,有如檢視身分證件。這樣就可以進入狀況,開始閱讀。

到了成年後,才知道我也有閱讀障礙,但我一直沒發現,反倒很享受我的障礙。我的障礙是在人多的地方看不懂書,所以書都要帶回家讀;我深深懂得「I read but I don't understand.」是什麼樣的感覺,為了克服這樣的問題,我喜歡朗讀出來。尤其讀繪本,自己讀出來與只用眼力走過是不一樣的:可以慢慢讀,重複讀,一邊讀一邊看圖,可以假想自己是6歲、8歲,甚至是80歲。

讀過的書如果馬上有想法的就開始記在部落格上,沒深刻想法或是太複雜的就先擱置一邊,或是歸類進書櫃。接著我會將這些經過挑選的書帶到讀書會分享,這些再次分享的書,它們的封面和內容對我有如內建記憶體般連結,讀過的書如果到分享時已經不記得了,就表示這本書的識別度太糟了(完全不將責任放在自己記憶的問題上),因為無法對在一週之內讀的書留下印象,不是記性差就是書沒有溫度、寫得和其他書太雷同了。這種心情如同看到明星,我們會馬上有印象,有的書就是天生明星臉,讓人過目不忘。

Tool School

Tool School

但是有明星臉的書不一定耐看,如果能剝取層層內容或是聯想到其他,可以讓讀者繼續翻找研究線索的,就更具備大明星的架勢了。今天我們要一起看看這本有明星臉又適合層層剝讀的新書:《Tool School》。封面色彩鮮麗,字體與字型的選取加上顏色搭配,明亮搶眼,一列排開的工具有量尺、鋸子、板手、螺絲起子和榔頭⋯⋯完全是我喜歡的樣子。

因為我的孩子們多年在外就學、工作,都是租屋一族。他們生活必備的,除了文具盒、針線盒、好的菜刀和鍋子,還備有一個工具箱,有萬能把手和螺絲起子,即使不是電動的,起碼的螺絲裝卸都沒問題。最好加上一把尖嘴鉗子或是老虎鉗,和特小號的螺絲起子。這一群工具搭配著把手和功能,各顯神通,可以修眼鏡、裝卸傢俱、調水壓⋯⋯。

《Tool School》裡,作者讓不同的工具到學校學習,但他們經過老師提醒,懂得各自在分開時無法顯出特別功用,若能彼此支援合作,就能發揮製物的能力。恍然大悟後,果然友情彌貴。這和許多小朋友在學校的情形類似,每個孩子個性不同,若能截長補短,有人跑腿拿東西、有人打掃、有人擦黑板,就能在下課時將教室整理得有條有理,發揮團隊的力量,積小善為大善。若是以個人比擬,我們每個人具有各種能力,譬如邏輯思考、同理心、美感、數字分析、效率、勇氣、甚至直覺,若我們能適時調配不同能力,再加上對外的協調,如同書裡的「COOPERATION」,就能完成許多計畫。

每個工具不同的用途,就像人天生有不同的專長(圖/《Tool School》內頁)


James Dean繪者James Dean
(Photo by Dorsey Ricks)

Joan Holub作者Joan Holub(圖片來自作者官網

繪者是《Pete the Cat》皮皮貓)的創作者詹姆士.迪恩(James Dean),使用飽和色彩的搭配,紅、黃、藍、綠加上黑色線條,他塑造角色時所用的「不完美」畫風,也是另一種伏筆,不論能力(工具)或是個人,我們都不完美,重要的是彼此欣賞。作者瓊安.赫魯伯(Joan Holub)讓不同年齡的讀者意會不同的架構,甚至超出原創的聯想,頗具另類閱讀樂趣。

我朗讀《Tool School》時,同時想到「從外面看自己」或「從自己看環境」的角度,這樣練習用宏觀(macro)與微觀(micro)的方式閱讀,就是我前面所謂的層層剝取。當然也可以站在另外的角度旁觀:當我們彼此體會到各種不同的族群必須和諧相處,各盡其力的時候,才能創造更豐富的價值。



是真的嗎?:繪本職人的閱讀地圖2

是真的嗎?:繪本職人的閱讀地圖2

賴嘉綾
在地合作社The PlayGrounD」工作室負責人。畢業於台灣大學土木工程學系。美國西雅圖華盛頓州州立大學環境工程與科學碩士。專職作母親多年。長期致力推廣圖畫書閱讀,成立兒童閱讀團體、帶領成人圖畫書讀書會、撰寫書評與部落格、翻譯圖畫書,並經常協助書店與出版社選書。著有《圖畫書創作者有約》《動物們的讀書會:繪本職人的閱讀地圖》《童書遊歷:跨越時間與國界的繪本行旅》,並參與大人也喜歡的繪本企劃。最新作品為《是真的嗎?繪本職人的閱讀地圖2》
部落格:Too Many PictureBooks
工作室:在地合作社The PlayGrounD

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